Aufgabenorientierter Fremdsprachenunterricht am Beispiel der by Niklas Werner,Amaury Bodet,Pablo Wittenbrink-Nordenhem PDF

By Niklas Werner,Amaury Bodet,Pablo Wittenbrink-Nordenhem

Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Französisch - Pädagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, notice: 14, Universität Kassel (Institut für Romanistik), Veranstaltung: Développer, traiter et évaluer des tâches d’apprentissage, Sprache: Deutsch, summary: Der vorliegenden Hausarbeit liegt die Veranstaltung Développer, traiter et évaluer des tâches d’apprentissage im Wintersemester 2013/14 und ein vierstündiges Unterrichtsprojekt im Dezember 2013 an der Herderschule Kassel zu Grunde.

Ziel der Veranstaltung struggle es, einen Einblick in das Konzept der Lernaufgabe / tâche d’apprentissage zu bekommen, um anschließend selbst eine solche Aufgabe zu konzipieren und unter Praxisbedingungen umzusetzen.

Im Folgenden soll eingangs ein theoretischer Überblick über das Konzept der Lernaufgabe gegeben werden. Anschließend wird spezifisch auf die von uns konzipierte und an der Herderschule in einer 12. Klasse GK Französisch umgesetzen Lernaufgabe « Le Choix du métier » eingegangen.

Die Aufgabe wird vorgestellt und in den Kontext des hessischen Curriculums und des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens für Sprachen gesetzt. Ferner werden die in der Lernaufgabe vorgesehenen Kompetenzen beschrieben.

Abschließend ziehen zwei der drei Beteiligten, Niklas Werner und Pablo Wittenbrink, ihr persönliches Fazit der konzipierten Aufgabe mit Bezug auf den eingangs erwähnten theoretischen Überblick über das Konzept der Lernaufgabe. Hierbei stellen wir uns die Frage, inwiefern wir in dem Konzept der Lernaufgabe ein geeignetes software des Fremdsprachenunterrichtes sehen und wie wir die von uns konzipierte und umgesetzte Aufgabe vor diesem Hintergrund bewerten.

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Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Romanistik - Didaktik Spanisch, be aware: 15 Punkte, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am major (Institut für romanische Sprachen und Literaturen), Veranstaltung: Mehrsprachigkeitsdidaktik, Sprache: Deutsch, summary: Die vorliegende Arbeit mit dem Titel „Bilinguale Modelle Spanisch – Zur Förderung von Mehrsprachigkeit“ hat sich zum Ziel gesetzt, Möglichkeiten und Wege zu beleuchten, die in einem modernen bilingualen Sachfachunterricht gegangen werden können, um sich dem übergeordneten Ziel der Förderung von Mehrsprachigkeit anzunähern.

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by Daniel
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